這(zhe)是一個漂泊(bo)的(de)(de)時代，連一個9歲(sui)的(de)(de)女孩(hai)也敢“漂”起來(lai)。報道說(shuo)，8月末，9歲(sui)的(de)(de)南充(chong)女孩(hai)小(xiao)希做了(le)一件(jian)瘋(feng)狂(kuang)的(de)(de)事情：從家里(li)拿了(le)1000元(yuan)現金，帶著戶口簿(bu)，從南充(chong)老家出(chu)發，獨(du)自(zi)經過4次轉車(che)后，到達2000多公里(li)外(wai)的(de)(de)福建省莆田(tian)市(shi)，那(nei)里(li)是她爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)打工所在的(de)(de)城市(shi)。對于(yu)這(zhe)次瘋(feng)狂(kuang)的(de)(de)歷險，小(xiao)希的(de)(de)解(jie)釋(shi)很簡單：她想爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)了(le)，想跟爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)在一起。
　　小(xiao)希(xi)的“漂”是要和爸媽在(zai)一(yi)(yi)起。然(ran)而這種“漂”卻讓人(ren)很擔心(xin)，一(yi)(yi)個人(ren)從鎮上坐(zuo)車(che)到南(nan)充(chong)，再換(huan)車(che)到達州，由(you)達州到福州，再乘大(da)巴到莆田，晚上11點小(xiao)希(xi)才敲響了媽媽宿舍的門，獨行(xing)2000多公里。女兒平安(an)后，吳女士(shi)在(zai)微信朋(peng)友圈(quan)寫到：我(wo)想(xiang)說，熊孩(hai)子，感謝你(ni)平安(an)無事，你(ni)給爸媽上了最(zui)重要的一(yi)(yi)課(ke)，爸媽會(hui)好好反思(si)，是我(wo)們對(dui)你(ni)的關心(xin)遠(yuan)遠(yuan)不夠，對(dui)不起，寶貝(bei)！爸爸媽媽永(yong)遠(yuan)愛你(ni)……
　　其實(shi)要反思(si)的(de)不僅(jin)僅(jin)是這對夫妻，是我們這個(ge)社(she)會，是千千萬萬身(shen)為(wei)父(fu)母(mu)的(de)人，因為(wei)中國有(you)6000多萬留守兒(er)童。青少(shao)年與父(fu)母(mu)接觸越(yue)頻密，其學壞的(de)幾率就越(yue)低。這是廣州(zhou)大學廣州(zhou)發展(zhan)研究院發布社(she)會藍皮書(shu)中的(de)一句結論。問題是這6000多(duo)(duo)萬留守兒童(tong)能(neng)有(you)多(duo)(duo)少時(shi)間與父母親密接觸，大多(duo)(duo)父母只能(neng)春節趕回去和(he)孩子(zi)團(tuan)聚，一年到又能(neng)和(he)孩子(zi)吃多(duo)(duo)少餐飯？
　　這是一篇刺痛人心的新聞：《湖南邵(shao)陽現(xian)“無媽鄉(xiang) 130多個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)沒(mei)媽媽》，沒(mei)媽媽的孩(hai)子(zi)(zi)像根草，那(nei)個(ge)叫黃荊鄉(xiang)的地方(fang)，僅義務教育階(jie)段在校(xiao)學生中(zhong)，就有132個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)處于“失(shi)母(mu)”狀態——除了(le)母(mu)親正(zheng)常(chang)死亡，其中(zhong)有116個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)的母(mu)親因為逃婚或改嫁離開(kai)了(le)他(ta)們(men)。黃荊鄉自(zi)然(ran)條(tiao)件惡劣，許多村子連喝水都(dou)困(kun)難。地(di)方的(de)窮困(kun)是(shi)這些(xie)媽(ma)媽(ma)離開(kai)的(de)主要(yao)原因(yin)。而最令人痛(tong)心的(de)是(shi)，這些(xie)“失(shi)(shi)母(mu)兒童”從此失(shi)(shi)去了擁有一個完(wan)整的(de)家(jia)，他們的(de)幸福哪里找(zhao)？
　　“無(wu)媽(ma)(ma)(ma)鄉”的(de)(de)(de)孩子飄零無(wu)依(yi)，這只是(shi)(shi)數量(liang)龐大的(de)(de)(de)留(liu)守兒童(tong)中一(yi)(yi)個縮影。更(geng)多的(de)(de)(de)情況是(shi)(shi)，很多地方的(de)(de)(de)孩子也(ye)在(zai)父母外出打(da)工，長期(qi)留(liu)守的(de)(de)(de)情況下生活(huo)，處于一(yi)(yi)種“家缺失”的(de)(de)(de)狀(zhuang)態。他們的(de)(de)(de)父母們可(ke)以(yi)說是(shi)(shi)身在(zai)城市，心在(zai)農(nong)(nong)村。而他們呢，是(shi)(shi)身在(zai)農(nong)(nong)村，心在(zai)城市，因為(wei)他們的(de)(de)(de)爸(ba)媽(ma)(ma)(ma)在(zai)那里(li)(li)。要不小(xiao)希咋會一(yi)(yi)人獨“漂(piao)”2000多公里(li)(li)，到爸(ba)媽(ma)(ma)(ma)打(da)工的(de)(de)(de)城市？留(liu)守兒童(tong)的(de)(de)(de)父母們為(wei)了(le)掙(zheng)更(geng)多的(de)(de)(de)錢和讓自己的(de)(de)(de)孩子擁有更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)生活(huo)，而漂(piao)泊離(li)家謀生，卻把留(liu)守孩子對完整的(de)(de)(de)家的(de)(de)(de)渴望給抹殺了(le)，這相行的(de)(de)(de)悖論，怎(zen)么能不讓人唏噓呢？我們不會忘記(ji)《世上只有媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)好(hao)》歌詞里(li)(li)唱(chang)到的(de)(de)(de)：“世上只有媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)好(hao)，沒(mei)媽(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)孩子像根(gen)草，離(li)開媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)懷抱，幸福哪里(li)(li)找(zhao)？”那些(xie)父母長期(qi)不在(zai)身邊的(de)(de)(de)留(liu)守兒童(tong)，不但像根(gen)草，缺失親情，還容易學壞，走(zou)上犯(fan)罪的(de)(de)(de)道路。
　　記(ji)得作家(jia)徐則臣(chen)在(zai)談及自己寫的《耶路(lu)撒冷》一(yi)書時(shi)說過(guo)，漂(piao)泊感，這(zhe)(zhe)應該是現代(dai)(dai)人的特征(zheng)。我(wo)們最(zui)為(wei)關注(zhu)的是融不(bu)進的城市，關注(zhu)回不(bu)去的故鄉。然而，我(wo)更為(wei)關注(zhu)的是那些處于這(zhe)(zhe)個“漂(piao)泊時(shi)代(dai)(dai)”，卻“沒(mei)有家(jia)”的留守(shou)兒(er)童們。
　　這些留守(shou)的(de)孩子(zi)，有多少能受(shou)爺爺奶奶管教？應(ying)該說，叛(pan)逆的(de)孩子(zi)占了大(da)多數(shu)。由(you)于(yu)原(yuan)本就(jiu)缺乏(fa)的(de)完整的(de)家庭教育，加上(shang)落后(hou)的(de)鄉(xiang)村教育資源，孩子(zi)的(de)教育也就(jiu)可想而知。對(dui)于(yu)處在成長關鍵期的(de)兒童(tong)來說，缺乏(fa)父(fu)母的(de)陪伴(ban)與管教，心目中對(dui)“家”的(de)認同與父(fu)母情感的(de)維系將逐漸減(jian)弱，難以形成健(jian)康的(de)人格(ge)，容(rong)易變得冷漠自私(si)，嚴重(zhong)的(de)還會撕裂，將成為(wei)無法彌補的(de)遺憾。
　　教育層(ceng)次不夠，留守經歷在前，這樣(yang)的(de)氛圍(wei)更容(rong)易(yi)激發(fa)他們(men)(men)(men)的(de)戾氣(qi)。我們(men)(men)(men)不會忘記，貴州畢節(jie)14歲少年(nian)張啟剛(gang)帶著三(san)個(ge)(ge)妹(mei)妹(mei)服下農藥(yao)自殺的(de)慘烈悲劇；《阿(a)星(xing)的(de)“搶就(jiu)像風俗一(yi)樣(yang)”再次令人震驚》是我多年(nian)前寫的(de)一(yi)篇文章，主人公阿(a)星(xing)也曾(ceng)是留守孩子，但他的(de)村(cun)莊(zhuang)卻(que)是一(yi)個(ge)(ge)以“出(chu)產砍手黨”聞(wen)名的(de)村(cun)莊(zhuang)。阿(a)星(xing)說，在他們(men)(men)(men)那(nei)里(li)，搶就(jiu)像風俗一(yi)樣(yang)。阿(a)星(xing)們(men)(men)(men)的(de)犯罪幾乎都受到“搶劫”環境的(de)影響。
　　漂泊時代，加劇了鄉村人口(kou)結(jie)構的失衡，也帶來(lai)親情的斷裂和鄉土(tu)認(ren)同的迷(mi)失，導致鄉村文(wen)化(hua)生態的凋敝和“荒漠化(hua)”。尤其是(shi)這(zhe)些曾是(shi)留守而(er)輟(chuo)學的孩子，一(yi)旦迷(mi)失了方(fang)向，就成了社(she)會問題，還可能成為害群(qun)之(zhi)馬。
　　漂泊時代，留(liu)守兒童(tong)身如浮(fu)萍(ping)柳絮(xu)，成長(chang)帶來(lai)的陣痛(tong)誰能來(lai)撫平呢？